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济宁市教师编面试培训

不断提高教师地位待遇gt;gt;

确立公办中小学教师作为***公z职人员的地位

突显教师职业的公共属性，强化教师承担的***使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为***公z职人员特殊的***地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。

中小学教师收入≥***平均收入

健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地***实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地***平均工资收入水平。

完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。实行中小学校长职级制的地区，根据实际实施相应的校长收入分配办法。

公益性岗位公益性岗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非营利性的服务岗位，包括各级******开发的城市公共管理中的公共设施维护、社区保安、保洁、保绿、停车看管等。各级******的后勤服务岗位，以及适宜就业困难人员再就业的其他公益性岗位。以上三种编制，待遇、地位不一样，这点在很多地方都有体现，一般来说，在体制内的行政或***中，行政编制地位***z高、待遇***z好，这里所说的待遇包括工资、福利、升迁机会。而三者的稀缺程度也是依次递减，行政编制***少、***稀缺，事业编制多。这两种编制很占资源。所以***严格限制其数量。编制与职称的关系首先申明一下，教师编制和教师职称两者是不同的概念。教师编制也称为在编教师，非教师编制的就称为编外教师。教师编制含义开头已经提到过，教师编制属于***性质。非教师编制的和教师编制待遇相差很大。其次，教师编制和教师职称评定有没有关系?是不是没有编制就不能评职称?其实，这两者原则上是没有关系的，非教师编制也能评教师职称。在“互联网 拜师”环境下，编制出问题清单，以问题为导向，缺什么补什么，清清楚楚。但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题!所以在评定的时候名额不紧张还好说，否则很少考虑编外人员，也就是说编外教师评职称比较困难。现在大家了解教师编制的好处有哪些了吗?一编在手，饭碗无忧。赶紧来考教师编吧。

“酒香不怕巷子深”。教师培训机构首先要依据***教师***标准、教师教育课程标准和教师培训课程标准等相关规定，结合本地中小学教育教学实际需要和教师***发展需求，做好高z端设计，分层、分类、分科建立教师培训课程体系，合理设置必修课程与选修课程。随着城乡教育一体化的飞速发展，教育面临着全新的挑战与机遇，切实加强中小学教师队z伍建设，已经成为教育发展的重要课题与难题。

其次要以师德修养为基础，以能力提升为抓手，以***成长为核心，根据教师年度发展和周期性发展需求，做成递进式精品套餐。